Campus Arturo Jauretche

El espacio curricular aborda el modo en que el estado contrata a sus trabajadores públicos y privados y formaliza esa relación laboral. Aborda, por lo tanto, la normativa vigente, las definiciones y mecanismos para las contrataciones y las ejecuciones de tales acuerdos. Por otro lado, es necesario desarrollar el Control Público teniendo en cuenta que el modelo de Gestión para Resultado implica lograr que lo planificado se concretice. El control público consiste en cotejar constantemente lo planeado con lo ejecutado con el objetivo de asegurar los resultados más eficaces. Por lo mencionado ta asignatura retoma conocimientos necesarios con Gestión para Resultados y Nuevas perspectivas en Gestión Pública.

Principios generales y normativos de las compras públicas. Contratación de bienes y servicios. Contratación de obra pública. Gestión de contratos. Contrataciones electrónicas. Control y auditoría del sector público; sistemas comparados. Nación, provincia y municipios. El Control Público: Características, Funciones de los organismos. Organismos de control. Auditoría, sindicatura y entes. Otros organismos de control de la gestión de lo público. Instancia administrativa y jurisdiccional.

La asignatura estudia la constitución del sujeto en sus planos conscientes e inconscientes como así también individuales y colectivos. Estos permiten comprender los mecanismos racionales y emocionales que median el discurso y las acciones de los integrantes de una sociedad. De suerte  que los estudiantes tendrán mayores herramientas para comprender las acciones y reacciones de los sujetos. En ese sentido, entender la dimensión psicológica de los sujetos que conforman una organización es fundamental. Asimismo, conocer los mecanismos de inserción del sujeto en la cultura y las limitaciones que esta plantea en su libertad individual resulta útil con el objetivo de posibilitar el desarrollo político común.

Sujeto, cultura y masa. Conceptos. Antecedentes históricos. La preocupación por los aspectos psicológicos relacionados con los sistemas políticos. Poder y autoridad. Poder en términos sociológicos y en términos psicológicos. Vínculo de poder. Autoridad y Autoritarismo.

Ideología política. Decisiones. Individualismos y colectivismos desde una óptica psicológica. Desarrollo de la personalidad autoritaria. Autoritarismo, Fascismo y Populismo. Consecuencias y peligros del individualismo.

Identidad y política: desarrollo y construcción. El sujeto de las democracias y el sujeto de los autoritarismos. Participación política. Opinión pública. Propaganda, Segmentación. Ingeniería social. Pensar y ser pensados. Campañas políticas. Marketing. Noticias falsas y posverdad.

El espacio curricular propone el abordaje de elementos estructurales de los estados y su relación. Para comprender las normas que guían las relaciones entre los estados de derecho, es indispensable el conocimiento de las normas básicas que le dan sentido. la pirámide de grafica.

Una planificación estratégica que funciona como herramienta de le gestión pública debe contemplar los recursos para su implementación. De esta manera su manejo transparente, eficiente y racional es un contenido fundamental en esta asignatura. En consecuencia, este espacio se vincula de forma coherente con los contenidos abordados en otras asignaturas corno Gestión para Resultados, Economía Financiera, Administración Pública v Estadísticas.

Este espacio avanza en el análisis de las investigaciones realizadas en las Prácticas Profesionalizantes l: Diagnóstico. A partir de los datos e información relevados, se elaboran  planes estratégicos que se adapten a las condiciones de las organizaciones. Es decir que estos tienen en cuenta los aspectos presupuestarios, comunicaciones y técnicos, los recursos humanos y otros datos relevantes para una gestión centrada en los resultados, pero coherente con los recursos disponibles.

En ese sentido, el espacio curricular permite que el estudiante se implique en la comprensión de la organización y en la dinámica de la vida administrativa de una sociedad desde e) terreno, en interacción con los representantes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Simultáneamente, puede comprender la importancia de los roles y las actividades que tiene cada individuo.

En consecuencia, para cumplir con lo requerido, el estudiante debe dominar herramientas que le permitan planificar y gestionar las necesidades públicas de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales desde la Gestión para Resultados y con supuestos teóricos de las Nuevas perspectivas en la Gestión Pública.

 La Carta Iberoamericana de la Función Pública es imperativa al aconsejar que las naciones que la adoptan -entre ellas la nuestra- deban orientarse hacia la gestión pública para resultados, Considera que los ciudadanos tienen derecho a una gestión pública moderna, de calidad y eficiencia, medible, técnica y transparente que además tenga objetivos claros, precisos y priorizados. A su vez, esta perspectiva se integra al diseño no solo como un punto en la evolución histórica de la gestión pública, sino que además es una herramienta clave que debe acompañar a la práctica. Asimismo, el espacio contribuye a pasar del modelo de la administración al de la gestión. En consecuencia, tiene como finalidad que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos que les sirvan para analizar y desarrollar una primera aproximación a la formulación de la planificación para resultados.

Por lo mencionado, la asignatura se constituye un espacio troncal en la Tecnicatura y articula con distintas materias, especialmente otorga un marco teórico para el desarrollo de la Prácticas Profesionalizantes II.

El sujeto, la cultura y la sociedad, se configuran como el objeto de estudio de la presente carrera. Ese sujeto arrojado o contenido en una colectividad, encuentra en la política, la herramienta de progreso y desarrollo. Conocer y comprender las virtudes cardinales que deben guiar a una sociedad, dominar aspectos históricos y conceptuales sobre la filosofía política, dotarán de fundamentos sólidas al Técnico en Gestión Pública, quien comprenderá qué es el poder, cómo debe conducirse quien temporalmente desempeña ese rol, qué es la verdad y cómo se construye, cuáles deben ser las prioridades en la atención de innumerables necesidades, su jerarquización y gestión, entre otros asuntos fundamentales.

Cualquier reunión de personas para uno o varios fines nace de un acuerdo entre sus integrantes sobre los objetivos, las finalidades de supervivencia primero y de progreso después. A partir de  este análisis y del marco teórico desarrollado en los demás espacios curriculares previos, se pretende que el futuro Gestor en Administración Publica tenga la capacidad de  posicionarse como agentes de cambió en ese sentido, las practicas profesionalizantes I se centraran, en primer lugar, en  la identificación de una organización y en segundo lugar, en la comprensión de su estructura y de tas necesidades que le dieron origen. Desarrollar competencias para relevar metódicamente, diagnosticar técnicamente y jerarquizar necesidades públicas o colectivas permite obtener una plataforma técnica y certera a partir de la cual construir planes estratégicos de gestión de lo público. En síntesis, el eje central es el diagnóstico de necesidades públicas o colectivas de una organización para la construcción de planes estratégicos de gestión de lo público relación al desarrollo y elaboración del Diagnóstico de necesidades públicas o colectivas de una organización es necesario articular con los saberes de las unidades curriculares: Estadísticas, Investigación en la Ciencias Sociales y Administración Pública.

 Investigación Ciencias Sociales, Para una gestión exitosa es prioritario comprender la dinámica del relevamiento de datos e información de manera metódica y mediante procedimientos que conduzcan a resultados rigurosos. En tanto los procesos epistemológicos, metodológicos, institucionales, políticos y sociales se involucran en operaciones de investigación empírica en la gestión publica son dinámicos, diversos y poseen una gran complejidad. De acuerdo a los lineamientos fundamentales de la materia, se sostiene que ellos no tiene solo un origen posible a partir del cual se desplieguen actividades previstas de acuerdo a un modelo de investigación - accion fija e  e inalterable

La comprensión del concepto, los elementos constitutivos, el devenir histórico y las problemáticas del Estado, constituyen algunas de las herramientas principales de un profesional  que se desempeñe en áreas o sectores vinculados a la gestión publica. Elemento cognitivo esencial para el entendimiento critico sobre las estructuras de un estado, sus objetivos, administración, gestión y oportunidades de desarrollo, se constituye en un conjunto de saberes articulables y necesarios.

La asignatura brinda una solida formación cognitiva e histórica en el estudio de las teorías y reflexión concebidas sobre el Estado, las grandes corrientes de pensamiento producto de experiencias políticas y sociales inmediatamente posteriores a la conformación de los estados modernos, incorporando el estudio de las variaciones teóricas sobre el rol del estado desde principios del siglo XX a la actualidad, y finalizando con una mirada prospectiva sobre la actual cuarta revolución industrial y el ensayo analítico sobre las variaciones probables.

Todo lo mencionado, convierte al espacio curricular, en una herramienta elemental en la formación de técnicos en gestión de lo publico y sienta las bases teóricas para luego articular con los contenidos de Derecho Político.

La estadística inferencial y las descriptivas son herramientas básicas para la gestión publica. Estas permiten la gestión de datos con precisión metodológica y sistemática para de ese modo arribar a conclusiones mas certeras. La construcción de base de  datos, la selección de una población y su muestra y el uso de técnicas y herramientas de recolección y análisis de datos constituyen instrumentos que colaboran en la toma de decisiones. Se articula con la materia Investigación de la Ciencias Sociales puesto que la Estadística y las  Técnicas de investigación se las consideran como un área de saberes y acciones complejas que remiten a decisiones acerca del conocimiento, producción, análisis y comprensión de datos e información publica, aquellos vinculados a la gestión publica local. Por todo lo mencionado los conocimientos complementan la formación del técnico en Gestión Publica.