Campus Arturo Jauretche

 La Carta Iberoamericana de la Función Pública es imperativa al aconsejar que las naciones que la adoptan -entre ellas la nuestra- deban orientarse hacia la gestión pública para resultados, Considera que los ciudadanos tienen derecho a una gestión pública moderna, de calidad y eficiencia, medible, técnica y transparente que además tenga objetivos claros, precisos y priorizados. A su vez, esta perspectiva se integra al diseño no solo como un punto en la evolución histórica de la gestión pública, sino que además es una herramienta clave que debe acompañar a la práctica. Asimismo, el espacio contribuye a pasar del modelo de la administración al de la gestión. En consecuencia, tiene como finalidad que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos que les sirvan para analizar y desarrollar una primera aproximación a la formulación de la planificación para resultados.

Por lo mencionado, la asignatura se constituye un espacio troncal en la Tecnicatura y articula con distintas materias, especialmente otorga un marco teórico para el desarrollo de la Prácticas Profesionalizantes II.

El sujeto, la cultura y la sociedad, se configuran como el objeto de estudio de la presente carrera. Ese sujeto arrojado o contenido en una colectividad, encuentra en la política, la herramienta de progreso y desarrollo. Conocer y comprender las virtudes cardinales que deben guiar a una sociedad, dominar aspectos históricos y conceptuales sobre la filosofía política, dotarán de fundamentos sólidas al Técnico en Gestión Pública, quien comprenderá qué es el poder, cómo debe conducirse quien temporalmente desempeña ese rol, qué es la verdad y cómo se construye, cuáles deben ser las prioridades en la atención de innumerables necesidades, su jerarquización y gestión, entre otros asuntos fundamentales.

Cualquier reunión de personas para uno o varios fines nace de un acuerdo entre sus integrantes sobre los objetivos, las finalidades de supervivencia primero y de progreso después. A partir de  este análisis y del marco teórico desarrollado en los demás espacios curriculares previos, se pretende que el futuro Gestor en Administración Publica tenga la capacidad de  posicionarse como agentes de cambió en ese sentido, las practicas profesionalizantes I se centraran, en primer lugar, en  la identificación de una organización y en segundo lugar, en la comprensión de su estructura y de tas necesidades que le dieron origen. Desarrollar competencias para relevar metódicamente, diagnosticar técnicamente y jerarquizar necesidades públicas o colectivas permite obtener una plataforma técnica y certera a partir de la cual construir planes estratégicos de gestión de lo público. En síntesis, el eje central es el diagnóstico de necesidades públicas o colectivas de una organización para la construcción de planes estratégicos de gestión de lo público relación al desarrollo y elaboración del Diagnóstico de necesidades públicas o colectivas de una organización es necesario articular con los saberes de las unidades curriculares: Estadísticas, Investigación en la Ciencias Sociales y Administración Pública.

 Investigación Ciencias Sociales, Para una gestión exitosa es prioritario comprender la dinámica del relevamiento de datos e información de manera metódica y mediante procedimientos que conduzcan a resultados rigurosos. En tanto los procesos epistemológicos, metodológicos, institucionales, políticos y sociales se involucran en operaciones de investigación empírica en la gestión publica son dinámicos, diversos y poseen una gran complejidad. De acuerdo a los lineamientos fundamentales de la materia, se sostiene que ellos no tiene solo un origen posible a partir del cual se desplieguen actividades previstas de acuerdo a un modelo de investigación - accion fija e  e inalterable

La comprensión del concepto, los elementos constitutivos, el devenir histórico y las problemáticas del Estado, constituyen algunas de las herramientas principales de un profesional  que se desempeñe en áreas o sectores vinculados a la gestión publica. Elemento cognitivo esencial para el entendimiento critico sobre las estructuras de un estado, sus objetivos, administración, gestión y oportunidades de desarrollo, se constituye en un conjunto de saberes articulables y necesarios.

La asignatura brinda una solida formación cognitiva e histórica en el estudio de las teorías y reflexión concebidas sobre el Estado, las grandes corrientes de pensamiento producto de experiencias políticas y sociales inmediatamente posteriores a la conformación de los estados modernos, incorporando el estudio de las variaciones teóricas sobre el rol del estado desde principios del siglo XX a la actualidad, y finalizando con una mirada prospectiva sobre la actual cuarta revolución industrial y el ensayo analítico sobre las variaciones probables.

Todo lo mencionado, convierte al espacio curricular, en una herramienta elemental en la formación de técnicos en gestión de lo publico y sienta las bases teóricas para luego articular con los contenidos de Derecho Político.

La estadística inferencial y las descriptivas son herramientas básicas para la gestión publica. Estas permiten la gestión de datos con precisión metodológica y sistemática para de ese modo arribar a conclusiones mas certeras. La construcción de base de  datos, la selección de una población y su muestra y el uso de técnicas y herramientas de recolección y análisis de datos constituyen instrumentos que colaboran en la toma de decisiones. Se articula con la materia Investigación de la Ciencias Sociales puesto que la Estadística y las  Técnicas de investigación se las consideran como un área de saberes y acciones complejas que remiten a decisiones acerca del conocimiento, producción, análisis y comprensión de datos e información publica, aquellos vinculados a la gestión publica local. Por todo lo mencionado los conocimientos complementan la formación del técnico en Gestión Publica.